老師，我們想做科展，你可以教我們嗎？
如果你是位學校老師，想像一下，有兩個學生忽然在下課時，到辦公桌旁跟你說:「老師，我們想做科展，你可以教我們嗎？」你會怎麼回答呢？
我有一個朋友，在中部某所國小任職。學校不在大城市，也不是大學校，但每年都會有同學參加科展。因為學校教學資源不多，老師人數有限，每個老師除了原本教學的工作之外，還有許多行政的事務需要分擔。也因此，帶同學做科展就變成一個壓力，帶科展，是每個老師輪流的工作。
那一年，輪到我朋友帶科展。我朋友，是位音樂老師，他需要帶科展。
科展老師們的共同問題
在科學X博士的官網中，有一個讓大家免費下載的 「做科展前的10個問題」文件。大家也可以同時在裡面提問。我整理了我所收到的學校老師提問之中，就有不少老師都提到了怎麼帶科展相關的問題。或許對很多老師來說，帶科展，就像了解怎樣當爸爸媽媽一樣，可以靠自己摸索，也可以透過學習與討論，讓自己做得更稱職，更拿手。
科學X博士整理了超過50位科展選手的常見障礙與困難，累積了10年以上的科展指導經驗，花費8個月以上的時間，首次設計出「針對科展指導老師為目標」的科展指導課程，讓對於科展指導束手無策，沒有目標的老師們，通盤的了解科展指導所需的系統知識，同時有一個具體且明確的處理方法。
課程具體效益
步驟明確，清楚科展指導的每個步驟與細節
回到前面的問題，有兩個學生忽然在下課時，到辦公桌旁跟你說:「老師，我們想做科展，你可以教我們嗎？」你會怎麼回答呢？
同學們認真學習，主動想做科學研究，老師好像很難潑學生冷水，跟學生說”我很忙，沒辦法”。但當你想要答應學生時，你會不會又開始猶豫，自己沒有很多科展指導經驗，加上原本學校業務就已經很多，做科展會占去自己太多時間。所以你就答應也不是，不答應也不是。
本課程的目的，就是要協助不知道怎樣帶科展的老師(尤其是第一次帶科展)，從各角度讓你了解科展指導的大小事，無論是學生主動來找你帶科展，或是校長、主任交辦你要帶科展，從第一天開始，課程中就有具體的步驟與方法，幫助你清楚了解，自己在科展指導過程中的哪個階段，下一步該做什麼，可能會碰到什麼問題，同時又該如何處理。
排除困難，將指導過程全心放在科學
我常常跟科展老師們聊天，聊聊指導過程中的各種問題。我發現很多老師們碰到的問題，其實都不是科展本身的科學問題。
大家會跟我討論(抱怨)的，都像是A同學在做科展的過程常常不用心，做出來的數據常常有問題，或是B同學常常缺席，但團隊又不能夠沒有他。又或者是C同學跟D同學常常意見不合，做實驗都做到吵起來。
這些問題問我，老實講我不認識這些同學，要針對問題提出有效的解決方法，其實也不太可能。處理這些問題不止平白浪費許多可以用來做實驗的時間，更嚴重的，這會影響團隊的研究氣氛，讓團隊失去向心力。
面對科展這些問題，最好的方法，就是在最開始的時候，直接避免問題的發生。課程中我們會整理出科展常見問題，以及相對應的預防方式。讓你珍貴的時間，可以完全用在科學上面。
全方位協助學生
就算是自然老師，物理、化學、生物、地科老師在帶科展，在整個科展進行的過程中，老師需要協助同學解決的，絕對不會只有科學相關的問題。科展是個長時間的研究專案，期間所需要的組員溝通、進度掌握、風險管理等，都是需要老師花時間的。有時候，甚至還要處理家長對實驗的干預。這些問題沒處理好，往往就會成為科展的致命傷。
大家都知道，做科展不只是讓同學們了解科學，更重要的，是有點像研究所在訓練碩士班、博士班學生一樣，讓同學在科學問題上，擁有獨立思考，解決問題的能力。偏偏這個目標說得簡單，真的要做，卻沒有人說得出該怎麼做。因為我們自己的求學過程，也很少受到這樣的訓練。等到科展過程碰到問題，就是走一步，算一步。
課程中注重的，是每一個科展同學與老師都需要的，研究與實驗的管理能力，同時透過有系統的科展研究管理方式，讓同學們可以不止在科展過程中，學到相關的科學原理，更重要的，是以一個更宏觀象視角，讓同學訓練以一個科展計畫主持人的角度，來進行整個科展的專案計畫，而不僅止於科學而已。
為了讓同學的科展作品有最好的表現，同時也讓老師有最佳的科展指導體驗，歡迎盡早加入我們的課程。
課程大綱
- 身為學校老師，帶科展所要完成的目的是什麼？
- 今年需要帶科展，老師第一步該做什麼?
- 如何決定哪些學生參加科展
- 組員挑選的禁忌
- 如何讓團隊堅持完成科展，避免學生中途放棄
- 保證可以做的科展題目
- 如何決定科展題目?
- 科展題目的深度與廣度
- 最重要的章節-研究目的
- 組員分工絕對注意的事
- 科展團隊的家長溝通術
- 實驗可能產生的誤差與處理
- 實驗結果數據整理
- 如何利用圖表表現實驗結果?
- 科展作品說明書撰寫(一): 各章節撰寫注意事項
- 科展作品說明書撰寫(二): 讓office幫你省時間
- 科展海報海報製作(一): 研究成果內容選取
- 科展海報海報製作(二): 資料視覺化美編設計
- 科展評審口試準備(一): 內容選取與編排
- 科展評審口試準備(二): 如何做口語表達練習
- 科展評審口試準備(三): 視訊口試審查注意事項
- 課程總結
以上為目前初步預估的章節內容，課程進行時順序或是內容都還可能另作調整。
課程進行方式
本課程為線上語音課程，部份章節搭配所需檔案下載，就像聽Podcast一樣，讓你可以在運動、通勤、燙衣服、或是進行機械式，不需要動腦筋的工作時聆聽，輕鬆吸收課程內容。內容並以111學年度科展指導期程，每週提供科展老師於各階段所需。
該來上本課程的對象
- 沒有帶科展的經驗，第一次帶科展的老師。
- 有帶過科展，但過程中碰到問題總是走一步、算一步，見招拆招，驚險過關的老師。
- 以校外人士身份指導科展，需要以學校老師的角度了解指導細節的老師。
不該來上本課程的對象
- 原本就已經有科展指導經驗，對於帶科展很熟悉的的科展老師。
- 僅從旁提供指導，以專業知識協助科展進行，但不需與學生相處的校外老師。
- 本課程專注在科展進行過程的實驗管理，不會有太多的科學(也就是物理、化學、生物、地科)理論，請留意。
- 未來想做科展，但對科展沒有概念的學生，或是期待孩子在未來參加科展的家長，建議先參考【用30天，從0開始建立科展超能力】。
- 本課程會包含如何尋找科展題目基本的方法。如何尋找科展題目本身就是一個大問題，如對科展題目有深度需求，請參考【尋找題目的策略-60分鐘，找出科展題目的系統化做法】。
- 若想幫助同學，想加入課程後給同學自己看，則本課程較不適合，請參考其他科展線上課程(https://doctorx9000.com/12860/)。
常見問題：
Q: 會建議家長上這堂課嗎？
A: 我們鼓勵家長能透過課程了解科展，一起與學校老師協助同學完成作品。但請注意避免反客為主，過度干預學校老師指導。
Q: 自己帶科展的家長適合上嗎？
A: 本課程適合以任何身份帶科展的指導老師上，但課程中有部份內容是僅針對學校老師的需求，這部份內容可能對校外老師幫助不大。
Q: 現在學校還沒指派哪位老師指導科展，到時候如果沒有被指派到，可以退費嗎？
A: 課程正式開始前的預購期間可全額退費，課程上線後則無法退費。